我是老师，我觉得有很多重要的地方：
第一,老师把学生这一段时间的表现情况和学习情况做个通报，强调一下个别不听话的孩子要加强教育。
第二，老师会介绍一些怎样教育孩子的方法，怎样与娃娃沟通，怎样让娃娃健康快乐的成长。
第三，家长可以一起探讨一些共同的问题，然后再找一些好的方法，找一些有经验的家长介绍一下。
第四，顺便可以说下成绩，因为成绩也是反映孩子这段时间的学习状况。
第五，家长会后，家长可以找老师单独交流下情况
家长会的重要性
我是老师，我觉得有很多重要的地方：
第一,老师把学生这一段时间的表现情况和学习情况做个通报，强调一下个别不听话的孩子要加强教育。
第二，老师会介绍一些怎样教育孩子的方法，怎样与娃娃沟通，怎样让娃娃健康快乐的成长。
第三，家长可以一起探讨一些共同的问题，然后再找一些好的方法，找一些有经验的家长介绍一下。
第四，顺便可以说下成绩，因为成绩也是反映孩子这段时间的学习状况。
第五，家长会后，家长可以找老师单独交流下情况。
家长会的作用是什么？
这两天看到几篇关于家长会内容的文章，一片是关于家长会构思的（高中政治学园），一篇是质疑家长会作用的（叶子后花园），一一拜读完毕，真的是百感交集，自己当班主任时关于家长会的所有回忆一下子涌上了心头。而细细回味，总体的感觉竟然是当班主任时间越长越不爱开家长会，因为没用，或者说因为自己还没有看到家长会的作用。????工作第一年就当了班主任，而且是在异地他乡，没有经验可循，一切跟着感觉走。所以一切都是新鲜的，而一切我都觉得只要用心做都会促进孩子的成长，包括家长会。第一次家长会，我很紧张，我把要说的话写成提纲，安排两个学生帮我引导家长坐好，我忘了当时具体都讲了些什么，大概是谈我对学生的爱与理解，并希望家长也和我一样注意和孩子的沟通吧。记忆犹新是当时的激动与投入，语言极尽真诚，语气也极尽慷慨，。因为旁听的学生说整个过程就这样被感动着，然后几个家长临走的时候握着我的手说把孩子交给我很放心，仅此而已，到底作用大小，连我自己都不太清楚了。所以随着班主任工作的深入，我开始有意识的注重家长会的作用，因为这个作用一旦发挥出来，肯定是相当巨大的，是最能触动学生心灵最能促使他们发奋进取得。后来开家长会，我尽可能分批开，按成绩或者按性格，一次七八个家长，讨论式的，事前我觉得这种形式挺好，有针对性，家长可以自由发言互相讨论，老师家长可以最大程度的形成互动，从而更好的家校统一立场对学生提供一致的教育。但事实没有想象的好，每个家长只关心自己的孩子不在乎孩子成长的环境；每个家长只跟老师诉苦而不能反省自己的教育方式，或者提一点关于孩子成长班级进步的建设性的意见，家长之间更是各说各的，不知道倾听别人教育孩子的心得以和自己形成对比。这种方式的家长自然要开好几场才能轮遍，而每开一场我的失败感就加重一层，我深深的体会到了家长会的无力和自己的无力。而这一次还不是最失败的，最失败是一次住校生和通校生分开的那一次，我觉得城里的家长总是素质高一点，开明一点，应该更好沟通一点的。我安排几个和孩子沟通很好的家长作简单的聊天式的经验介绍，而结果是发言的照本宣科听的心不在焉，还没结束我就知道自己失败了。住校生的会更好，我的安排是学生和家长一起到校，先是学生朗诵一篇父母关心孩子成长的文章，然后老师谈谈家长的不易，以此感动学生，从而鼓足干劲冲击更大胜利，结果是家长没有来全，学生没有到校。时至今日，我仍然无法释然这件事，我觉得自己特别委屈，我费尽心思而没有人呼应你，我不知道问题出在那里，或许只是我的逻辑与家长表情达意的方式差别太大。再到后来，我就对家长会不抱希望了，学校要求开我就开，和别人一样，不再去努力的挖空心思的想形式要效果，简单到作学校的传生筒。我知道这样很不好，没有创意的家长会，没有真诚的家长会，没有目标的家长会，对家长对老师都是一种折磨，它的意义已经荡然不存，仅仅是作为学校工作一个必须的步骤与过程了。很悲哀是吗？好在现在自己不当班主任了，否则我更不知道怎样来做这件事情了，是这样混下去还是努力改革创新。