一、南昌博艺和新状元那家文补好
新状元。新状元是第一，管理很严格，升学率高金太阳也还不错，都是要比博艺的文补要好的。南昌新状元文化艺术学校是经南昌市教育局批准成立的正规高考培训学校。
二、江苏五严政策是什么
江苏五严政策内容如下
一、严禁下达升学指标，不得炒作“高考状元”
地方各级教育行政部门不得以任何形式给地区、学校及个人下达高（中）考升学指标，不得以高（中）考升学率或考试成绩为标准对县（市、区）、学校、教师和学生进行排名和奖惩。各级政府、教育行政部门和学校不得以任何形式宣传地区、学校、学生的高考成绩、升学率等具体情况，不得炒作“高考状元”。
二、严控学生在校时间与家庭作业总量
严格控制学生在校集中教学时间和家庭作业总量。小学、初中和高中学生每天在校集中教学时间分别不得超过6小时、7小时和8小时。不得组织非住校学生上晚自习，住校生晚自习控制在每天2课时，严禁利用晚自修时间组织文化补习或考试。小学一、二年级不留书面家庭作业，小学中高年级、初中和高中学生每天家庭作业总量分别不得超过1小时、1.5小时和2小时。确保中小学生每天在校体育活动时间不少于1小时，保证学生每天睡眠时间小学、初中和高中分别不少于10小时、9小时和8小时。严格禁止组织中小学节假日补课。全省中小学严禁组织任何年级学生在节假日（含双休日和寒暑假）集体上课，或以补差、提优等形式变相组织集体上课。
三、严格执行国家课程计划，加强体育音乐美术等课程实施
各中小学要按照国家课程计划，开齐开足全部课程，特别是要加强体育、音乐、美术、综合实践活动和技术类课程的实施。不得随意增减课程和课时，不得随意调整课程难度和教学进度。高一年级必修课结束前，不得提前分科分班。学校课表要上墙、上网公示。
四、严格规范考试和招生管理
要严格规范考试科目和考试次数。小学、初中不得组织市、县（市、区）统一的文化课考试。小学组织的考试每学期原则上不超过一次，科目一般不超过3门；初中学校每学期考试不得超过两次。严禁组织高中学生参加各种形式的统考、联考和月考。普通高中学校一律不得在中考前招收、录取学生，公办普通高中不得跨市招生。加快高考招生社会化改革步伐，积极推进网上报名，省级招生考试机构将考生高考成绩直接发放到考生本人。各市、县（市、区）和学校、班级不得统计、公布考生个人或集体的高考成绩、名次、上线率等信息。
五、严格制止义务教育学校违法办学行为
严格执行《义务教育法》的规定，严禁在义务教育阶段以各种名义设重点学校、分快慢班。公办义务教育学校不得转制为民办学校，原改制学校要进一步按要求规范办学行为。义务教育阶段学校坚持免试就近入学原则，不得违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试，不得以学科竞赛成绩、特长评级等作为录取依据。
三、我是一名河北的学生，上了一年（五年制）的专科学校，我先下能转学么？
能转！
电话：
电子科大科园教育中心（以下简称科园教育）是电子科技大学面向社会的职业教育窗口，拥有职业教育和学历教育两方面的优势。
职业教育作为一种教育类型，具有育人功能、经济功能、文化传播功能和就业功能等。中国职业教育先驱黄炎培先生说：“用教育方法，使人人依其个性，获得生活的供给，发展其能力，同时尽其对群众之义务，此种教育名曰职业教育。”其目的在于：“谋个性之发展”，“为个人谋生之准备”，“为个人服务社会之准备”，“为国家及世界增进生产力之准备”。
科园教育经过多年的探索与发展，从学生特点出发，以人本教育思想为依据，正本清源，回归教育本质，在职业教育领域中首次提出“转型教育”理念。转型教育主要针对传统应试教育体制下形成的高考成绩不理想、有进一步求学需求、但不符合目前普通教育中以学习成绩作为唯一评价标准要求下的学生群体，在必要的技能教育以外，根据学生的实际特点，通过教师引导、学生参与、合作教育等多元化教育方法和模式，丰富教育内容，弥补其以往所受教育中缺失内容，以提高他们综合素质为手段，坚持育人优先，教书为本，因材施教，以服务学生为中心，一手抓德育教育，一手抓技能教育，以提高学生综合素质为核心，以培养学生专业技能为重点，实现学生 “敬业乐群”的素质目标和“知行合一”的技能目标。
科园教育培养方向涵盖计算机软件、计算机网络、计算机通信、电脑艺术设计、电子商务、工商管理、经济管理、会计电算化等8大类、10余个专业。此外，我校还是国家信息产业部NCIE、微软认证工程师、SUN Java认证的定点职业认证单位，形成了多层次、多规格的以职业教育为主体，辅以学历教育的办学格局，目前在校学生2200余人。
学校以教育质量为生命线，贯穿先育人后教书的“转型教育”理念，深化教育教学改革，加强职业教育课程体系和教学内容改革，强化职业特色教育课程体系建设，提高学生的综合素质；同时，注重学生自主学习能力和实践动手能力、创造能力和创新思维的培养，加强学生职业技能训练，积极引导学生学用结合、学以致用，提高专业实践技能。
为全力保障教学，学校一贯注重硬件设施投入力和师资力量的培养。硬件方面，有多媒体教室、专业机房、专业实训实验室。软件方面，对教师教学能力和教学水平进行定期交流，定期对教师队伍进行专业培训；优化教师队伍，注重优秀教师的人才储备。目前，学校专职教师80余人，本科及以上学历比例为97%，其中，硕士、博士比例为20%，多人具有中级以上技术职称，师资队伍合理。同时，学校常年聘请具有多年企业实践经验或丰富教学经验的专家、教授担任学校学科建设顾问、就业指导顾问以及心理健康顾问，指导并参与学校教学教研工作，引领学校整体教育质量、教学水平不断提高。
教育质量的不断提高，使科园学生在与其他职业教育院校培养的学生竞争同一岗位时，往往表现出更好的综合素质，获得更多的认可，各专业就业率达到85%以上。科园教育中心在2007、2008连续两年被电子科技大学网络教育学院授予“优秀办学单位”和“教学管理优秀奖”荣誉称号。
在学历教育方面，科园教育作为电子科技大学网络教育学院的授权办学中心，同时举办国家承认学历的高中起点专科和专科起点本科的网络高等学历教育。电子科技大学是教育部首批进入国家“211工程”和“985工程”的重点大学，同时也是教育部批准的68所开展现代远程教育的高校之一。网络教育学院依托先进的网络教育平台，以培养应用型、复合型人才为目标，充分发挥电子科技大学学科优势，以科学的办学态度、规范严谨的教学管理、高素质的人才培养和特色鲜明的办学模式赢得了社会广泛赞誉。
学校非常注重对外合作与交流，推进校企合作。不定期邀请电子科技大学、西南财经大学、四川师范大学、成都大学等高校专家学者来我校教学。另外，我校还与中国移动、中国电信、攀钢集团、洲际酒店管理集团、前锋电子、三泰电子、成都国际会展中心、九寨天堂国际度假中心、中兴软件技术有限公司、华润蓝剑等著名企业建立合作伙伴关系，共同培养学生。部分优秀学生在企业已开始走上管理岗位，受到企业方的认可。
成都悠久的文化历史底蕴和电子科技大学的教学质量优势，为科园教育的发展奠定了坚实的基础，提供了广阔的空间。在新的发展阶段，我们将抓住国家实施科教兴国战略和大力发展职业教育发展的重大机遇，依托以人文为本的转型教育理念，全面提升学校的教育质量、办学水平和办学层次，实现科园教育的崛起和腾飞，为职业教育事业的发展贡献我们的力量。