你好，我是暖暖书房的平妈，很高兴回答您的问题。
在平宝2岁8个月的时候我们才接触到绘本，之后就一发不可收拾，当一起阅读了300多本书的过程中，我一直在思考绘本阅读应该怎么读。
选择适合的优质童书这里的关键词是“适合”和“优质”。作为刚刚接触童书的妈妈们，如果感觉自己在选择上有困难，可以通过头条的育儿频道的书单推荐选书，而更直接的方式是办个绘本馆的借阅卡，去那里实地阅读，选择孩子喜欢的童书。老师自然会推荐很多童书给您。
这里需要注意的，根据年龄段每个绘本所阅读的深度是不同的。因此，第一次阅读一定不要读的过于深奥，孩子很难接受。
比如《困那好困那》这本书，我和平宝很小的时候阅读时，我从读书的到孩子听我读书的都被感染了，但是这样的书更适合小宝阅读。
固定阅读时间，坚持阅读我们选择了适合的童书了，那么更应该坚持亲子阅读，不要三分钟热度，孩子是非常好的习惯执行者，只要你能坚持孩子几乎都能坚持下去。所以亲子阅读必须持续坚持，当孩子能够达到自主阅读时，也不应放弃亲子阅读，如果放弃可能你和孩子在阅读上的差距会不断拉开。
另外，需要注意的是阅读必须是固定的时间进行，通常睡前阅读的习惯非常好，家里环境比较安静，孩子能够拥入怀中听爸爸妈妈讲故事，是促进亲子关系的最佳方式。
精读泛读结合泛读和精读相结合帮助孩子能够深入了解故事内容，进行横向和纵向的知识体系贯通。那么我们来讲一下几种方法：
1、对某一绘本的详细阅读：比如《大卫不可以》很多妈妈对于阅读这样的绘本有恐惧，害怕孩子读完后向大卫学习，其实顽皮是孩子的天性，当天性进行张扬后，孩子自我探索能力也会增强，我们可以通过对这本书的精读让孩子懂得思考。
2、主题阅读：这里包括以作者的主题阅读，可以参照我写的《走进绘本大师-安东尼布朗》，还可以按照其他主题，如春天的主题，战争主题，动物主题等等。
另外，对于绘本中封面、环衬、内页，色彩、构图、以及作者风格，表现形式都可以根据不同年龄段孩子的认知进行讲述。绘本不仅可以带给孩子愉悦的心情，也能给阅读的父母一些启示，我们不如把这种感受分享给孩子，和他们一起讨论。
我记得我和孩子一起阅读《菲菲生气了》时，她提出一个问题，为什么最后的画上没有画上小猫，当我再次阅读时我就非常注意猫贯穿绘本里的变化，一起猫咪的心情变化，我才发现，作者实际是赋予猫咪和菲菲一样的情绪变化。也许猫咪就是菲菲，画面中自然不会画上猫咪。
不知道我的解答是否能够给予你帮助，也希望更多的妈妈们一起讨论，我们用爱阅读，给孩子打开一扇门，也许会伴随孩子一生。
我是暖暖书房的平妈，期待您的关注。